PinterestExploreWhen autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. Touch device users, explore by touch or with swipe Pins 1yCollection by Souma LinaSimilar ideas popular nowPreschool CraftsDaycare CraftsSt. Patrick's Day CraftsMarch CraftsDaycare CraftsClassroom CraftsBaby CraftsSpring CraftsClassroom DoorSt. Patricks DaySt Patricks Day Crafts For KidsLeprechaun faces! ! St. Patrick's Day craft!Candice WiremanClasse ce2Pretty CakesCute CakesBeautiful CakesAmazing CakesCactus CakeCactus PartyLlama BirthdayBirthday CakeBday100Toddler Learning ActivitiesCraft Activities For KidsPreschool CraftsFun CraftsCraft IdeasWorm CraftsDiy IdeasBabysitting ActivitiesChildcare ActivitiesIherb_familyClasse ce2Phone Case AccessoriesTech AccessoriesPopsocket DesignCute PopsocketsSpace DoodlesPopsockets PhonesDiy Pop SocketAccessoires IphoneSpace IllustrationPIQClasse ce2Ipod Touch CasesBling Phone CasesPretty Iphone CasesCool Phone CasesSunflower OutfitSore HandsPaz HippieYoga KunstYoga CartoonYoga DrawingDrawing TipsGirl DrawingUpward DogPose YogaWellness YogaCartoon ArtCartoon ImagesMeditation PillowYoga MeditationYoga FlowLine DrawingImage YogaMiddle School SuppliesCollege School SuppliesKawaii School SuppliesSchool CollegeSchool Supplies Highschool AestheticBack To School Organization HighschoolCollege AlgebraSchool Supplies OrganizationCollege DiyCultura ColectivaClasse ce2Classroom OrganisationClassroom SetupClassroom ManagementPrimary TeachingTeaching ToolsTeaching IdeasOnline ScienceFrench ClassroomFrench ArtSarah KayDiy CouturePotraitArt SchoolCool KidsTeacher GiftsArt For KidsPhoto ImageMr Men Little MissMonsieur MadameCycle 3Petite SectionActivities For KidsHomeschoolEmotionsToddler Birthday CakesGirl Dinosaur BirthdayGirl 2nd Birthday1st Birthday PartiesBirthday Party DecorationsDino PartyDinosaur PartyUnicorn PartyDinosaur Cut OutsUnicorn Cupcakes ToppersSwirl CupcakesUnicorn Cake TopperFondant CupcakesUnicorn Birthday PartiesGlitter BirthdayMonster PartyDecoration BirthdayDiy Birthday BannerUnicorn Themed Birthday PartyDiy Cake TopperCupcake ToppersCricut CakeAnniversaire DiyPaper Crafts Diy Kids023Diy Crafts HacksDiy Crafts For GiftsDiy Arts And CraftsCreative CraftsSummer CraftsDiy ProjectsInstruções OrigamiPaper Crafts OrigamiShopperyyClasse ce2020Diy Crafts For Kids EasyHalloween Crafts For ToddlersAnimal Crafts For KidsPaper Crafts For KidsToddler CraftsPaper Crafts DiyBTrunClasse ce2Spring Toddler CraftsSummer Crafts For KidsCrafts For Kids To MakeKids DiyPreschool Summer CraftsSummer KidsSummer Crafts For PreschoolersPaper Plate Crafts For KidsElf Christmas DecorationsKids Party ThemesParty IdeasFun Sleepover IdeasUnicorn Stuffed AnimalUnicorn CupcakesUnicorn CraftsApportez de la magie à l’heure de la collation! Quelles activités enchantées vos licornes aiment-elles?Snack PackSSnack PackClasse ce2Mothers Day Crafts For KidsFathers Day CraftsCraft Stick CraftsArts And Crafts For KidsFelt CraftsCrafts To DoCrafts HacksChildren CraftsYarn Crafts KidsEasy CraftsUnicorn Crafts For KidsUnicorn KidsUnicorn BirthdayProjects For KidsToddler ActivitiesDiy For KidsFun Crafts For KidsKids Art ProjectsArts And CraftsDiy And CraftsPaper CraftsMagic CraftsCrafting PaperMagic Wand CraftMagic WandsIt's Always AutumnClasse ce2Writing WorkshopWriting SkillsReading WritingSciences Cycle 3E Mountain BikeSchool OrganisationEmergency Sub PlansCore FrenchClass Rules
Dansla classe, tout le monde a voulu voter! A l'issue du dépouillement, nous avons félicité nos deux délégués de classe: Paul et Naëlle. Paul et Naëlle sont nos deux délégués de classe. Merci aux élèves qui ont rédigé cet article. Maya, Timéo, Alicia et
Le jeu de la vie Le jeu de la vie est un automate cellulaire, un modèle où chaque état conduit mécaniquement à l’état suivant à partir de règles pré-établies. Le jeu se déroule sur une grille à deux dimensions, théoriquement infinie mais de longueur et de largeur finies et plus ou moins grandes dans la pratique, dont les cases — qu’on appelle des cellules », par analogie avec les cellules vivantes — peuvent prendre deux états distincts vivantes » ou mortes ». À chaque étape, l’évolution d’une cellule est entièrement déterminée par l’état de ses huit voisines de la façon suivante Une cellule morte possédant exactement trois voisines vivantes devient vivante elle naît. Une cellule vivante possédant deux ou trois voisines vivantes le reste, sinon elle meurt. Un générateur d’exercices de calcul mental Programmer un générateur d’exercices de calcul mental le programme choisit aléatoirement une opération et deux nombres, et vérifie la réponse de l’utilisateur. On peut ensuite poser une série de questions et compter le score total. On pourra enfin prévoir plusieurs niveaux de difficulté selon les opérations proposées ou la taille des nombres à calculer, et laisser l’utilisateur choisir son niveau de difficulté ou attribuer des scores variables aux réponses. source Mastermind Écrire un programme qui lit deux tableaux de quatre éléments au clavier et indique le nombre d’éléments en commun dans ces deux tableaux. Écrire un programme qui joue au Mastermind tire au hasard la combinaison secrète et répond aux propositions de l’autre joueur. source Brin d’ARN Chercher sur le Web ce qu’est un brin d’ARN messager et comment il code pour une protéine. Écrire un programme qui détermine la protéine pour laquelle un brin d’ARN messager code. source Bataille navale Écrire un programme de bataille navale avec plusieurs bateaux. source Cent mille milliards de poèmes Chercher sur le Web, ou dans une bibliothèque, ce qu’est le recueil Cent mille milliards de poèmes de Raymond Queneau. Écrire un programme qui affiche ces cent mille milliards de poèmes. source Site de rencontres Programmer le moteur d’un site de rencontres, sur le principe suivant Chaque personne inscrite sur le site répond à un questionnaire de personnalité dont les réponses sont des entiers entre 1 et 10. On stocke les réponses dans un tableau à double entrée la case de la ligne i et de la colonne j contient la réponse de l’inscrit numéro i à la question numéro j. Pour mettre en relation un nouvel inscrit avec une personne déjà inscrite, on parcourt ce tableau en recherchant la ligne qui contient les réponses les plus proches de celles données par le nouvel inscrit. Pour déterminer si des réponses sont proches, on pourra par exemple compter le nombre de réponses identiques ou calculer le total des différences. On pourra enfin, à partir d’un tableau déjà rempli, chercher à former autant de couples que possible. source Correcteur orthographique L’utilisateur entre un mot mal orthographié et l’ordinateur propose un ou des mots correctement orthographié. Le programme peut utiliser une distance entre deux mots » comme par exemple la distance de Levenshtein. source Organiseur de réunion Parents/professeurs Un organiseur de réunion Parents-Professeurs source Calcul en valeur exacte sur des fractions Proposer un type représentant une fraction en valeur exacte. Écrire une bibliothèque de fonctions pour effectuer des calculs en valeur exacte sur des fractions. source Générateur d’exercices de calcul mental Programmer un générateur d’exercices de calcul mental le programme choisit aléatoirement une opération et deux nombres, et vérifie la réponse de l’utilisateur. On peut ensuite poser une série de questions et compter le score total. On pourra enfin prévoir plusieurs niveaux de difficulté selon les opérations proposées ou la taille des nombres à calculer, et laisser l’utilisateur choisir son niveau de difficulté ou attribuer des scores variables aux réponses. source Codes barres Rechercher des informations sur les codes barres EAN13 utilisés sur les produits de consommation courante. Construire un programme générant une image du code barre au format PBM à partir du code numérique. source Transformation du photomaton
mercredi6 avril 2022, par Stéphane GOUDET. Avec le printemps et des conditions d’accueil des élèves moins restreintes, il est possible à nouveau d’envisager de jolies actions. En collège, le CVC est une instance d’échanges et de dialogue entre élèves et entre les élèves et les membres de la communauté éducative.
Plus de 150 liens vers des ressources pour l'anglais à l'école sites, exercices, affichages, référents, leçons, activités en ligne, documentation, progressions et albums du CP au CM2 coursanglaisenligne
Fondamentaledans l’acquisition des connaissances et dans la maîtrise de la langue, l’interaction constante entre lecture et écriture est ainsi au cœur de la démarche. La pratique de classe ici décrite s’articule autour de 7 types d’écrits, qui sont autant de projets d’écriture : la recette ; la fiche documentaire ;
Dernière mise à jour le 24/08/22 Projets et progressions Tout est là projets Je travaille surtout par projets en Français. Je consacre environ une à deux heures à la grammaire et conjugaison, une demi-heure à l’orthographe 1h tous les 15 jours, et le reste aux projets de lecture écriture. Mes rituels ici. Mes plans de travail ici. Projets d’écriture Un sous main pour aider les élèves lors des productions écrites sous main 6ème Je commence l’année avec un projet sur l’autoportrait tous les documents sont ici. 5ème Se remémorer sa rentrée en sixième article. Imaginer comment vont se dérouler ses futures années article. Projet préféré des 5èmes pour l’année 2020-2021 ! Récit de voyage ma fiche de vocabulaire. 5ème/4ème La presse, écrire un article de journal projet Fake news. Projet préféré des 5èmes pour l’année 2017-2018 ! 4ème La justice chez Aliénor. 3ème Le journal intime chez Aliénor. Projets de lecture mes séquences et quelques suggestions. Vous trouverez ici une large liste de romans recommandés par le ministère en lien avec les programmes parmi lesquels beaucoup sont accessibles à nos élèves. Des petits romans parfaitement adaptés à nos élèves avec des exercices différenciés les bouquineurs. D’autres idées de lectures assez courtes chez Onaya Ado en mal de lecture. Étudier une pièce de théâtre article. Mes évaluations de lecture déconnectées article. Pour travailler la compréhension de lecture en dehors d’une lecture suivie – de la méthodologie avec Goigoux, – travailler les inférences en ligne et Tacit. Pour la fluence, c’est là . 6ème Résister au plus fort ruses, mensonges et masques. Mémed et les 40 menteurs. Projet préféré des 6èmes pour l’année 2017-2018 ! Un projet sur la ruse dans les fables *lecture/écriture article. Le monstre, aux limites de l’humain. La sorcière de la rue Mouffetard** suivi d’un projet d’écriture, Projet préféré des 6èmes pour l’année 2020-2021 ! La belle et la bête**. Récit de création ; création poétique. Mythes grecs et autres récits de création ici et en lien avec cette séquence, une courte étude de poèmes sur la création du monde. – Le monstre, aux limites de l’humain. – Récits d’aventure. – Résister au plus fort ruses, mensonges et masques. Une adaptation de l’Odyssée Le voyage d’Ulysse Projet préféré des 6èmes pour l’année 2018-2019 ! Harry Potter version abrégée. Récits d’aventure Un conte merveilleux Les trois oranges. Le type du parking. L’assassin de papa FERDJOUKH Malika, SyrosRoman exploité dans cette méthode Récit d’aventure BD Objectif lune d’Hergé Récit d’aventure Résister au plus fort ruses, mensonges et masques. Fantastique maître Renard** voir l’exploitation de Sapienta. 5ème Avec autrui familles, amis, réseaux Récits d’enfance ou d’adolescence. 35 kilos d’espoirs*, d’Anna Gavalda. Un tueur à ma porte, d’Irina Drozd. Sos ange gardien, de Véronique Delamarre Bellégo. Un conte de Noël, d’après Dickens. J’ai tué mon prof chez Sapienta. L’oeil du loup chez SEGPAvenir. Imaginer des univers nouveaux. Les mille et une nuits.** Cendrillon chez SEGPAvenir. Robot mais pas trop chez SEGPAvenir. Le voyage et l’aventure Pourquoi aller vers l’inconnu ? Imaginer des univers nouveaux. L’enfant océan*, de Mourlevat. La rivière à l’envers** , de Mourlevat Le tour du monde en 80 jours version abrégée Avec autrui familles, amis, réseaux Une comédie du XVIII° Le malade imaginaire.** Projet préféré des 5èmes pour l’année 2018-2019 !L’Avare chez P’tit blog de segpa. Héros, héroïnes et héroïsmes La bague aux trois hermines en lien avec le programme d’Histoire La séquence autour des chevaliers de Delphine Nimmo. L’être humain est-il maître de la nature ? Catastrophe à Pompéi chez Segpachouette. *lectures recommandées par le ministère **lectures exploitées dans des manuels de collège 4ème 3ème Se raconter, se présenter. Patients chez Segpachouette. Un sac de billes chez Segpachouette. Persépolis chez Segpachouette et Aliénor. Pourquoi raconter son adolescence ? la séquence d’Entre les murs. Dénoncer les travers de la société. La BD satirique chez Segpachouette. Les images satiriques par Entre les murs. Visions poétiques du monde. Agir dans la cité individu et pouvoirs. C’était la guerre des tranchées chez Aliénor. Matin brun chez Segpachouette et chez Aliénor. Inconnu à cette adresse. La marraine de guerre chez Segpachouette et chez Aliénor. Rouge braise. Fahrenheit 451 chez Aliénor. Poésie et engagement chez Aliénor. Le journal d’Anne Frank chez Aliénor. Urgence chez Sapienta. Progrès et rêves scientifiques. La planète des singes chez Segpachouette. Parcours avenir Idriss petit apprenti chez Sapienta.
Uneconsole sera donc installée dans la classe. Droit Opposable à la Manette. Être un "délégué normal". Assez avec les délégués bling-bling. Arrivée en
Ajouter aux favoris 0La création de favoris est réservée aux abonnés! Connectez-vous Que faire si vous êtes suppléant et qu’aucun plan de leçon n’a été laissé? Comment combler des périodes creuses en classe? Il vous faut improviser et utiliser des ressources en ligne de courte durée, qui ne serviront pas uniquement occuper vos élèves, mais qui ouvriront leurs horizons, leur donneront un défi et mettront en jeu leur raisonnement et leur imagination. Le tout afin qu’ils apprennent en s’amusant sans toutefois devoir leur fournir trop d’explications. Voici quelques idées d’activités en ligne à fournir aux enseignants suppléants ou à utiliser pour combler de courtes périodes en classe. Trouvez aussi plusieurs idées dans chaque parution de notre périodique professionnel. 650 idées pour apprendre avec l’actualité en classe Pour combler un moment dans une période, toute une période ou pour réaliser un projet de plus grande ampleur, les activités SCOOP! de l’École branchée sont une grande source d’idées. De plus, elles sont basées sur l’actualité, ce qui ne manque pas de capter l’attention des élèves. Denis Robitaille de l’Académie Ste-Thérèse utilise les guides SCOOP! pour créer des contextes d’apprentissage riches et signifiants à partir de l’actualité. Je les trouve très bien faits, ils présentent les objectifs, nous donnent les références, des pistes pour approfondir les sujets et évidemment un contexte de départ. Ils peuvent devenir très intéressants pour une personne avec peu d’expérience, et constituent de très belles activités quand nous avons besoin d’un suppléant. De plus, le résumé des nouveaux guides nous fait économiser du temps afin de voir s’ils sont pertinents pour nos besoins. » Les jeux d’évasion Breakout Edu Les jeux d’évasion combinent plaisir et pédagogie tout en favorisant le développement d’aptitudes telles la collaboration, la communication, la gestion du stress et l’esprit logique. Plusieurs scénarios clés en main sont disponibles sur le site des jeux d’évasion francophones. Si vous ne connaissez pas encore cette tendance, on vous invite à visionner nos rendez-vous pédagogiques avec Julie Chadonnet et Carolyne Lafleur-Fortin. Des activités d’apprentissage visant des usages créatifs des technologies Le guide d’activités technocréatives pour les enfants du 21e siècle réalisé par Margarida Romero et Viviane Vallerand comprend 15 fiches d’activités qui permettent de développer des apprentissages dans différents domaines dont les langues, les mathématiques, l’univers social, les arts et le développement de la personne tout en prônant l’usage créatif des technologies. Ces activités sont conçues pour développer 5 compétences clé pensée critique, collaboration, créativité, résolution de problèmes et pensée informatique. Quelques banques d’activités pédagogiques Les jeux d’Alloprof, qui permettent de pratiquer de notions scolaires tout en s’amusant. PedagoNet offre des cahiers d’activités, des énigmes, des jeux d’apprentissage, des outils pédagogiques et d’autres ressources utiles. Les documents sont librement téléchargeables, adaptables, BP Banque d’activités pédagogiques est un répertoire d’activités spécialisé en construction identitaire francophone, produit par l’Association canadienne d’éducation de langue française ACELF. Les quelques 650 activités gratuites sont divisées par thème et ont pour but d’amener les élèves à réfléchir sur leur identité personnelle et culturelle tout en développant leur sens de la communication, de l’engagement et du Classe culturelle offre une multitude de ressources de qualité et d’initiatives dynamiques permettant d’intégrer la dimension culturelle à l’école, dans toutes les disciplines, du préscolaire au Réseau d’information pour la réussite éducative RIRE propose une sélection de jeux éducatifs. Chaque ressource comprend un court fournir une panoplie d’activités et de ressources pédagogiques pour vous accompagner dans l’éducation des Cursus est un site dédié à la promotion de la formation et de l’utilisation des outils numériques pour l’éducation et la culture qui offre notamment un répertoire de vidéos éducatives ainsi qu’un répertoire de jeux sérieux sur une multitude de sujets et pour tous les âges. Vous connaissez d’autres ressources en ligne intéressantes? Partagez-les avec nous en nous écrivant à info
Undélégué rassemble : rassemble ses camarades de classe, avec les autres élèves du niveau, rassemble des idées ou fait des liens pour des projets. Auprès de qui ? Il est très important que des représentants des élèves soient élus afin de porter la voix de la classe auprès des enseignants, de la vie scolaire et de la direction.
403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. If you provide content to customers through CloudFront, you can find steps to troubleshoot and help prevent this error by reviewing the CloudFront documentation. Generated by cloudfront CloudFront Request ID QC8f-Hsr_bjlyBVn5jSBdGyHP5JrSMS0k6bxGo2nxhRa8pM7nVHmSg==
22avr. 2022 - Explorez le tableau « idées pour la classe (primaires) » de oumsakina, auquel 743 utilisateurs de Pinterest sont abonnés. Voir plus d'idées sur le thème idée pour la classe, gestion de classe, classe.
Dans cet article, nous avons voulu vous donner des exemples concrets de projets entrepreneuriaux qui ont été réfléchis puis menés à bien par des élèves de primaire. Mais avant de commencer, nous souhaitions faire le point avec vous sur la définition d’un projet entrepreneurial aux yeux d’E-kids puisqu’elle diffère de celle des projets de classe que vous savez gérer mieux que personne ! Avec le projet e-kids, vos élèves vont donc devoir mettre en œuvre un ensemble d’actions afin de répondre à un besoin. L’objectif est de leur faire prendre conscience qu’ils peuvent, s’ils en ont la volonté, agir sur leur environnement. La réponse à ce besoin passera par la production d’un bien, d’un service ou d’un événement pour lequel vos élèves devront faire appel à des compétences autres que celles habituellement mobilisées en classe. Pour qu’un projet soit entrepreneurial, il doit apporter une solution originale à un problème. Afin d’apporter cette originalité, l’enseignant et ses élèves sont invités à innover. Les élèves exploreront de nouvelles façons de fabriquer, de produire, d’entretenir, de réparer, de communiquer, de créer etc. Une autre valeur fondamentale du projet entrepreneurial est sa visée mobilisatrice puisque celui-ci va impliquer non-seulement la classe mais aussi l’école, les parents voire une plus grande communauté ! Cette envergure permet de faire le lien entre la classe et le monde extérieur afin d’avoir la plus grande portée possible. En résumé, pour être considéré comme entrepreneurial, un projet doit être Mobilisateur, Innovateur et démontrer de l’Envergure. Curieux d’avoir quelques exemples de supers projets déjà réalisés ? En voici un petit aperçu ! Ecole Buffon à Grande-Synthe Classe de CM2 Problématique Les élèves ont pu choisir eux même le problème qu’ils souhaitaient solutionner et ont opté pour le harcèlement scolaire Projet Réaliser une vidéo pour sensibiliser les autres élèves de l’école au harcèlement scolaire Titre Te laisse pas faire ! » Les élèves de cette classe de CM2 ont décidé de porter leur projet sur un sujet d’actualité qui commence, petit à petit, à faire du bruit le harcèlement à l’école. Leur volonté était de sensibiliser l’ensemble des élèves de l’école à cette problématique à travers une vidéo de neuf minutes. Comme de véritables cinéastes et avec l’aide d’un vidéaste, ils ont parcouru toutes les étapes nécessaires à la réalisation d’une vidéo, de la création du storyboard jusqu’au montage. L’enseignant, novice dans cet exercice, a également mobilisé le conseiller TICE Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement de la circonscription. Les difficultés rencontrées sont essentiellement apparues lors du montage puisque les élèves se sont rendu compte que la qualité sonore et visuelle n’était pas toujours à la hauteur de leur espérance. Ce qu’ils en retiennent ? Que l’étape de gestion du budget est elle aussi primordiale ! Mais ces soucis minimes n’ont que peu d’importance face à la fierté des élèves qui ont réussi à exprimer le message qu’ils souhaitaient à travers l’Art et dont la vidéo sera diffusée au sein de l’école. Et cette vidéo, qu’est-ce qu’elle raconte ? Les élèves ont mis en scène l’histoire d’une jeune fille victime elle-même de harcèlement. A l’école, celle-ci se fait insulter et reçoit aussi des petits papiers avec des messages d’insulte en classe. Cela la poursuit jusque chez elle, via des SMS sur son téléphone portable. Les menaces se multiplient lorsqu’elle dit qu’elle finira par prévenir ses parents si cela ne s’arrête pas. De son côté, elle commence à penser que ses parents ont déjà bien d’autres problèmes à gérer que le sien. Elle renonce à leur parler de ce qu’elle vit. C’est finalement auprès d’un autre groupe d’élèves que la jeune fille trouvera du soutien puisqu’ils parviennent à la convaincre de la gravité de la situation et de la nécessité de parler à un adulte. Le dernier plan montre l’élève entrant dans le bureau de la directrice, enfin prête à briser le silence. Ecole Louise de Bettignies à Dunkerque Classe de CM1-CM2 Problématique Les élèves ont pu choisir eux-mêmes le projet sur lequel ils souhaitaient travailler et ont voulu sensibiliser à la maltraitance faite aux animaux. Projet Réaliser une affiche et pouvoir communiquer via un article dans le journal de la ville. Titre La maltraitance animale C’est suite à un vote auquel les élèves ont tous participé que la problématique du projet entrepreneurial de cette classe a été déterminé la sensibilisation à la maltraitance animale. Ils ont ensuite décidé que le meilleur support pour exprimer leur message était une affiche et pourquoi pas des flyers, dans l’espoir que leur opinion soit exposée aux yeux du plus grand nombre. Pour mettre en œuvre leur projet, les élèves ont rencontré un entrepreneur, Pascal, créateur d’une agence de communication, qui leur a expliqué comment construire une affiche et notamment comment choisir les couleurs, les polices d’écriture, les visuels ainsi que le slogan. Au tout début du projet, les élèves avaient tendance à vouloir mettre beaucoup trop d’informations sur leur affiche. Ils ont ensuite réalisé que la quantité n’était pas forcément synonyme de qualité et d’efficacité. C’est suite à un travail de réflexion collectif que la classe s’est arrêtée sur le slogan suivant Abandonner c’est maltraiter et maltraiter c’est comme tuer. » Quelques nouvelles du projet ! Après avoir participé au marché végétal de Dunkerque mais surtout suite à la rencontre avec une association qui a sensibilisé les élèves à la réduction des déchets, la classe a décidé de renoncer à l’impression de flyers. Et puis il y a aussi une excellente nouvelle ! Lors de la cérémonie de présentation de l’affiche, un élu de la ville de Dunkerque était présent et, séduit par le projet de ces jeunes entrepreneurs, il a accepté de prendre en charge le financement de l’impression de 20 affiches. Celles-ci seront installées dans des panneaux d’affichage la ville ! Mais pensez-vous que ces élèves vont s’arrêter là ? Bien sûr que non ! Leurs prochains objectifs contacter la Voix du Nord, des SPA, des vétérinaires et des animaleries ! Ecole André Nita à Dunkerque Classe de CM2 Problématique Vivre ensemble et citoyenneté Projet Organiser une chasse au trésor Titre Chasse au trésor citoyenne » Ce projet est parti de l’interrogation de l’enseignante Quelle action pourrait-on mettre en place pour contribuer au mieux-vivre ensemble, à la fois dans l’école et dans le quartier, et favoriser les liens avec ses habitants ? ». Pour y répondre, les élèves ont eu envie d’organiser leur propre chasse au trésor. Mais attention, on ne parle pas de n’importe quelle chasse au trésor ! Axées sur des valeurs citoyennes, la chasse et ses épreuves ont été pensées sur le thème du respect de la nature et se voulaient être avant tout pédagogiques. C’est avec l’aide de Pierrot, travaillant à la Maison de l’Environnement et ayant l’habitude d’intervenir dans des écoles, que la classe a préparé les différents ateliers qui allaient constituer leur chasse au trésor citoyenne. Ce qui était essentiel aux yeux de tous, c’était que chaque atelier ait un véritable sens vis-à -vis de leur idéologie environnementale. C’est ainsi que le jour J, les quatre équipes qui étaient constituées d’élèves, de parents, de membres de BGE mais aussi de personnes de l’Education Nationale ont dû créer leur hôtel à insectes. Chaque hôtel a été construit à partir de matériaux recyclés comme des cagettes, des bouteilles de plastique découpées et des morceaux de bois. Les équipes devaient ensuite donner un nom à leur hôtel ! Un second atelier consistait à deviner, les yeux bandés et donc en recourant uniquement au sens du goût, le type d’herbe contenu dans un gobelet. Apprendre tout en s’amusant, c’est pour nous la formule magique de tout enseignement ! Cette journée se termina par une très belle surprise organisée par l’association des parents d’élèves ! Depuis plusieurs semaines, les parents avaient fait le tour des commerçants du quartier qui, enthousiasmés par le projet, ont eu envie de participer à leur manière. Les parents se sont vu offrir des fruits et des légumes grâce auxquels ils ont pu préparer un délicieux goûter, dont chacun a pu profiter à la fin de la chasse au trésor ! Nous avons été particulièrement touchés par l’attention de ces parents, la bonté et la fierté pouvaient se lire sur leurs visages. Cette aventure e-kids n’était plus un simple projet de classe, c’était un projet collectif. Et vous, à quoi ressemblera votre aventure entrepreneuriale ?
650idées pour apprendre avec l’actualité en classe. Pour combler un moment dans une période, toute une période ou pour réaliser un projet de plus grande ampleur, les activités SCOOP! de l’École branchée sont une grande source d’idées. De plus, elles sont basées sur l’actualité, ce qui ne manque pas de capter l’attention
Edit du 21/10/2020 ajout de nouveaux privilèges + de nouveaux visuels pour des privilèges déjà existants ! Comme beaucoup d’entre vous aujourd’hui, j’utilise en classe des privilèges, que j’associe aux tampons Champion de copie que je mets dans le cahier du jour de mes élèves. J’ai profité des vacances pour rafraîchir l’aspect visuel des cartes que j’utilise en classe et ajouter de nouveaux droits. Les cartes impliquant l’enseignant sont proposées en 2 versions, selon que vous soyez un maître ou une maîtresse. Je vous les propose aujourd’hui ! Si vous avez d’autres idées de privilèges que vous penseriez amusants ou intéressants d’ajouter, n’hésitez pas à m’en faire part ! Je les ajouterais peut-être au fichier…
16mars 2021 - Découvrez le tableau "Classe ce2" de Souma Lina sur Pinterest. Voir plus d'idées sur le thème classe ce2, ce2, créations pour nourrisons.
1 – Les objectifs de notre classe découverte Cinéma ». Les élèves baignent en permanence dans un monde d’images. Très gros consommateurs d’écrans et d’images, ils passent en moyenne près de 2 heures 30 par jour devant une télévision, un ordinateur, une tablette ou un smartphone. Notre projet d’école s’articule autour des différents modes d’expression, et l’un de ses axes principaux est l’expression artistique, sous toutes ses formes. En cycle 2, nous avons choisi de travailler autour de l’image image fixe ou animée, réelle ou fictive, ancienne ou actuelle,… avec pour objectif de transmettre aux élèves quelques clefs qui les aident à mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent. Décrypter l’image, la désacraliser, mais aussi l’inventer et la fabriquer soi-même, c’est petit à petit apprendre à analyser ce qu’on voit, à exercer un esprit critique et ce faisant passer d’un statut de spectateur passif à celui d’acteur exigeant et averti. Notre classe de découvertes sur ce thème du cinéma donnera l’occasion aux élèves d’écrire, de réaliser puis de monter un court-métrage. Une semaine durant, ils vivront ensemble sur le plateau de tournage » comme une équipe de cinéma, et deviendront alors scénaristes, acteurs, réalisateurs et producteurs. Ils devront auparavant se familiariser avec cette forme originale d’écriture qu’est le scénario, intégrer les principes de base de la mise en scène, découvrir les techniques cinématographiques. Ce travail de groupe permettra à chacun d’exercer différentes responsabilités, en occupant différents postes. Notre projet est l’occasion de travailler en interdisciplinarité, en privilégiant une démarche coopérative entre les élèves, dès la phase de préparation. Enfin, le sujet du film permettra aux élèves de réfléchir à deux notions qui nous semblent aujourd’hui très importantes l’histoire – ou les histoires – et l’identité. Dans quelle mesure ma propre histoire rejoint-elle l’Histoire commune, celle avec un grand H ? Comment chacune de nos identités individuelles notre histoire familiale, notre origine géographique, culturelle ou religieuse participent-elles à la construction d’une identité collective ? 2 – Pourquoi faire un film Notre Histoire, c’est nos histoires » ? Notre école est implantée au coeur d’un quartier qui accueille depuis longtemps une population très hétérogène, et nos élèves reflètent cette diversité. Près de 30% des élèves de l’école sont de nationalité étrangère. Cela représente 16 nationalités, allant de l’Amérique latine à la Mongolie, en passant par le Moyen-Orient ou le Maghreb. En cela s’ajoute les élèves qui sont de nationalité française, mais issus et baignant quotidiennement dans une autre culture. Cette diversité est une richesse pour l’école elle nous permet par exemple d’organiser régulièrement des rencontres culturelles et des échanges, pour les élèves et pour leurs familles présentation par les parents dans les classes de leur pays, rencontres Les goûters d’ailleurs » avec les familles à l’occasion de la semaine du goût, jeux venus de différents pays lors de la fête de l’école, etc. Notre projet de classe découverte Cinéma permettra de poursuivre, sous une forme nouvelle, ce travail de mixité sociale et culturelle. Il incitera les élèves à mener une réflexion commune sur la question de l’identité ou des identités, des différences culturelles, et à réfléchir sur le regard porté à l’autre. Dans un premier temps, leur cheminement individuel et collectif – questionnement, étonnement, réflexion, idées… – serviront de matériaux pour écrire le scénario de quelques scènes. Puis viendra le moment de tourner le court-métrage, lors du séjour, et il leur faudra alors endosser tour à tour les rôles de comédiens, de techniciens, de réalisateurs, de monteurs… 3 – Les objectifs spécifiques de notre classe découverte Cinéma. La préparation, puis la réalisation d’un court métrage nécessitent de Définir la trame du film, ses séquences, et ses messages. Comprendre l’écriture cinématographique le rôle de l’image, des paroles, de la musique, du rythme,… Inventer de petits scénarios, écrire le récit et les dialogues. Imaginer et préparer la mise en scène. Découvrir les techniques permettant de créer des images animées. Apprendre à travailler en équipe sur un projet écouter les autres, échanger, argumenter, convaincre,… Participer à toutes les phases de construction du film préparation, écriture, découpage, création des décors, prises de vue, sons, montage,… Utiliser les outils nécessaires caméra, lumière, micro, costumes, bruiteurs,… 4 – Les compétences transversales mises en jeu. Ce projet permettra aux élèves De gagner en autonomie en exerçant des responsabilités. De mener ensemble un travail de réflexion et de création. D’expérimenter l’entraide et la solidarité dans le groupe, à l’école puis durant le séjour. D’acquérir des méthodes de travail exprimer ses idées, recueillir des informations, suivre un processus de travail, planifier des tâches,… De découvrir un nouveau milieu, loin de la famille, sous la responsabilité d’autres adultes. De mettre en place des règles de vie et de les respecter. 5 – Les compétences disciplinaires. Durant la phase préparation d’octobre à mai ce projet nourrit le travail des élèves dans les différences disciplines. Le séjour proprement dit sera mis à profit pour affiner ce travail préparatoire, puis mener le projet final avec des intervenants spécialisés tournage, montage, voix, bruitages,… Maîtrise de la langue Exprimer oralement ses idées, et les défendre. Parler de son histoire, de ses souvenirs. Inventer, en petits groupes, des histoires autour du thème choisi – la rencontre d’identités différentes – en se basant sur expériences vécues. Choisir ensemble un titre pour chaque petite histoire. Traduire l’histoire en dialogues. Imaginer les situations, les personnages, aborder la notion de scénario. Découper le scénario en séquences images, dialogues, musique… Réalisation d’un story-board. Présenter devant la classe les histoires créées et les faire partager. Mathématiques Préparer le voyage la distance à parcourir, le temps nécessaire, le compte à rebours jusqu’au départ, … Découvrir la notion d’échelle travailler sur les décors, la perspective, la profondeur. Découper le scénario en séquences d’actions et de temps. Sciences et technologie Comprendre le principe de la persistance rétinienne. Etudier l’origine du cinéma actuel thaumatrope, folioscope,.. Fabriquer un thaumatrope à élastique et un flipbook folioscope pour illustrer ce principe. Préparer les décors. Manipuler le matériel audiovisuel caméra, appareil photo, … Arts visuels Visionnage du premier film » des frères Lumière l’arrivée du train en gare de la Ciotat. Puis de différents exemples représentatifs de l’évolution du cinéma. Dessiner les scènes du court-métrage. Créer un storyboard fait de photos ou dessins. Recherche de costumes et de décors Analyse de l’image la composition, le cadrage, la lumière, les couleurs,… Histoire Etude de l’invention de la photographie, puis des procédés cinématographiques. Les frères Lumière. Les grandes dates de la diffusion d’images animées noir et blanc, parlant, couleur, par le cinéma, par la télévision, en 3D,… Géographie Rechercher sur une carte le lieu de séjour. Etudier le relief et les infrastructures. Repérer l’itinéraire pour y aller. Décrire l’environnement et le comparer avec l’environnement habituel. Musique Etudier le rôle de la musique dans un film. Ecouter, produire et utiliser des bruitages. Rechercher, pour chaque séquence, une musique qui s’intègre à la narration. Expression corporelle Etudier la position et les mouvements des acteurs devant une caméra. Traduire par l’expression corporelle ou le mime une émotion. 6 – Méthode d’évaluation durant le projet. Durant tout le projet, à l’école puis lors de la classe découverte, chaque élève sera évalué sur son savoir faire » autant que sur son savoir être ». Attitudes Appréciation de chaque élève lors des ateliers préparatoires, puis lors du séjour implication et intérêt de l’élève, désir d’enrichir le projet, autonomie, participation aux tâches communes et respect des règles établies. Durant le séjour seront particulièrement observés le comportement de l’élève vis-à -vis des intervenants extérieurs, et sa participation à la vie collective. Savoirs Acquisition des compétences disciplinaires travaillées sciences, mathématiques, expression orale et écrite,… Mémorisation des consignes et des événements. Evaluation cognitive. 7 – Organisation matérielle. Le voyage se déroulera du 24 au 28 mai. Nous serons hébergés au Châlet Sainte-Marie, à Courchevel. Sur place, nous bénéficieront de deux intervenants spécialisés qui organiseront les différents ateliers. Les élèves apprendront à manipuler le matériel, et disposeront d’un véritable studio de cinéma. Ils assureront l’installation des décors, les tournages, l’enregistrement des voix et bruitages, les choix musicaux, le montage. Les élèves seront encadrés par 3 adultes leur enseignant et deux parents. Sur place, les deux intervenants rejoindront l’équipe d’encadrement. Le budget détaillé est joint en annexe. La participation restant à la charge des familles est de 135 euros. 8 – Relations avec les parents. Une réunion a été organisée en tout début d’année pour présenter un avant-projet aux parents. Une seconde réunion est prévue fin avril pour présenter le projet définitif, et répondre aux questions. Plusieurs parents se sont déjà proposés pour aider à la réalisation du projet Un père d’élève, intermittent du spectacle, viendra en classe expliquer les métiers du cinéma. Nous essayons d’organiser avec lui une visite sur un plateau de cinéma ou de télévision. Deux parents sont disponibles pour encadrer les élèves pendant le voyage. Au retour, une soirée sera organisée à l’école pour que les élèves présentent à leurs parents le voyage et le film qu’ils auront réalisé. Chaque élève disposera d’une copie sur clef USB.
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idée de projet pour délégué de classe ce2
